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2021年电子商务数据分析职业技能等级证书工作推进会召开

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3月30日,2021年电子商务数据分析职业技能等级证书工作推进会在线上召开。来自1+X试点院校教育教学相关领导、学科带头人、专业骨干教师、有关专家学者、社会培训机构以及企业代表参会。

本次会议围绕1+X电子商务数据分析证书试点工作经验总结与服务升级、试点院校1+X证书试点工作经验分享、1+X电子商务数据分析书证融通研究、电子商务数据分析领域最新发展与人才需求等多个议题展开。

  • 院校优秀案例分享&企业人才需求

江西外语外贸职业金沙老网址是多少委员宋俊骥院长分享了他对1+X与高水平建设的思考。他认为,1+X需要课程建设、教师队伍建设、实训建设、校企合作、教学模式、项目化教学协同发展。宋俊骥列举了江西外语外贸职业学院进行1+X试点的实践举措:学校聚焦课证岗融通思路,借助金沙老网址是多少教学平台实施分层教学,进行教法改革;联合企业开发在线开放课程及配套活页式教材,进行教材改革;提升双师型教师比例,与企业共建教师实践教学基地,稳定兼职兼课教师团队,进行教师改革。通过参与试点申创、组织教师培训、进行政策资金倾斜、实施课题研究、开展专项辅导等途径加强课证岗融通保障,提升1+X试点考核质量。最终,学校实现2020年1+X电子商务数据分析职业技能等级证书全国统考93.3%的考试通过率。

 

温州职业技术学院电子商务专业负责人陈国浪主任分享了学校将1+X证书与人才培养方案、课程标准和教学设计相融合的思路:在电子商务数据分析1+X证书制度试点初期阶段,学校通过对“X”证书的职业技能等级标准的分析,调整原有部分课程中的部分教学内容进行衔接融合,在原有专业课程体系的《商务数据处理与分析》、《电商数据化运营》融合职业技能等级证书要求的知识与技能,并调整《考证辅导》原有课程内容为X证书要求的内容,进行必要的补修和强化。2020年第1次全国统考中,温州职业技术学院考试通过率达到100%。

 

上海宝尊电子商务金沙老网址是多少孵化器负责人黄寅炜介绍了企业对电子商务数据分析人才的要求:大数据核心人才供需矛盾问题突出,行业面临人才短缺风险。电子商务数据人才需要具备工具能力,有效率、有业务逻辑、可视化、自动化去处理杂乱无章到底数据,需要实现数字+营销双重技能提升,将数据应用到业务指导上,有效作用于企业发展。

 

  • 博导股份2021年创新规划

博导股份董事长段建总结了博导股份2020年电子商务数据分析证书试点工作经验成果,并针对试点院校工作开展中存在的痛点和问题提出了相应的创新规划。

 

为解决教师教学组织过程中的困难与困惑,博导股份将进一步优化课证融通方案进行相应的书证融通实践与创新、人才培养实践体系建设和区域产教融合探索,帮助院校将课程标准更好地融入到人才培养方案中;同时,针对试点院校在试点工作协调机制建设、课证融通与人培方案修订、师资培训与激励、培训方法与教学组织、考点建设与实训基地建设、考核评价与考试组织、学分制改革与学习成果应用、学生就业服务等相关工作主题,从2021年3月起,组织每周一期的系列主题线上分享会,帮助教师厘清教学组织关键点,梳理工作流程,通过互鉴交流高效高质地开展工作。

为解决试点院校企业实践讲师资源有限的问题,博导股份将充分利用推广联盟的企业资源,牵头组织全国/区域校企座谈会,推荐企业讲师入校兼职授课,提升校企合作和专业建设水平;为满足不同能力层级教师的不同的教学能力进阶需求,博导股份于3月正式开启2021年度师资培训。上半年的8场电子商务数据分析师资培训已启动报名,其中线上2场,线下6场,分别在上海、南京、天津、重庆、青岛、威海举办。针对已经参加过培训并取得师资培训证书的教师,博导股份将于今年暑期组织多场强化提升培训,帮助教师在已掌握的知识基础上,进一步学习商务数据分析的逻辑内涵、运行机理等深层次内容,完善教师的数据分析知识结构体系,阶梯式地实现教学能力提升。

为解决试点院校考试通过率参差不齐的问题,博导股份将细化培训教辅方案,进行模块化的教学内容设计,颗粒化拆解考核标准,对应相应的知识章节重难点,通过丰富样题、扩充作业测验题、制作多样的实操指导视频完成在线资源课程包的升级。在此基础上,不断更新配套考试练习题库,完善体系考试训练平台,帮助更多院校在考前开展更具针对性和实战性的学生考前培训,实现考试的顺利突围。

为帮助院校解决学生入企就业问题,博导股份上线“X直聘”平台(www.xzhipin.com),为用人企业和试点院校搭建校企合作人才服务平台。随着1.38万名学生取得2020年1+X电子商务数据分析职业技能等级证书,借助应用推广联盟的资源优势,博导股份今年将继续引进龙头及知名企业20家,纳新成员企业200家,对接企业岗位3000个,为试点院校提供更多拿证学生的就业输送增值服务。

1+X证书制度是一项系统工程,博导股份精心部署的教学、培训与考核长效服务机制,将不断被完善、优化与提升,帮助更多院校优化人才培养模式,探索建立学分银行成果认定,深化三教改革。

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